¡¡Felices vacaciones!!

“Dadme un punto de apoyo y
moveré el mundo”
Arquímedes ( 215 A.C.)

Queridos alumnos:

Es tiempo de despedimos de los momentos compartidos en el Taller de Ciencias Naturales y en este blog Naturales del PEP.
Ojalá que estos encuentros cotidianos hayan servido, desde el trabajo y las experiencias vividas, para encontrar un punto de apoyo que ayude a CRECER Y CONSTRUIR
¡¡¡FELICES VACACIONES!!!
Anita

(pueden dejar msjs, opiniones y saluditos)

(si se quieren ver más lindos, hagan un clik en su foto)

El automóvil ¿ Un veneno a largo plazo?

El vehículo de combustión ha dejado de ser sólo un medio de transporte para convertirse en un indicador de status social que conlleva a profundos impactos ambientales.
Desde la construcción de un vehículo de combustión comienza el proceso de contaminación, que prosigue con su utilización y aun cuando esta en desuso se convierte en un residuo peligroso.
Para el 2010 la mitad de los gases del efecto invernadero será producido por los medios de transporte; las cifras de consumo energético del transporte alcanzarán un 20-25% del total de consumo energético.

En la actualidad se manejan dos vehículos cada tres personas, la mayoría de estos se utilizan para hacer trayectos cortos (menores a 3km) y transporta a un solo pasajero.
El hombre debe aprender que el ambiente no es algo que pueda manejar a su voluntad, sino que él debe integrarse para tener una vida mejor.

Un paso importante para mejorar el hábitat sería lograr que el hombre cambie de actitud hacia su ambiente respetando sus valores y derechos.
Para ello podría por ejemplo:

o Utilizar transportes limpios como la bicicleta. No tiene sentido viajar en automóvil o motocicleta todo el día, y luego caminar 30 minutos para hacer ejercicios.
o Para trayectos cortos evitar los transportes a combustión. Se ahorraría más energía y no contaminaría.
o En los autos con motores nafteros iniciar la marcha inmediatamente después del arranque, y en motores diesel esperar 3 segundos antes de comenzar la marcha; permitirá un mejor funcionamiento y una menor emisión de gases.
o Vigilar el buen estado del motor, el control de niveles y filtros y la presión de los neumáticos, el vehículo consumirá menos y aumentará su seguridad.
o No acelerar el motor en frío, ya que la consecuencia es un elevado desgaste del motor y gran consumo de combustible.
o Bajar la velocidad en rutas, además de ser clave para su seguridad, al superar los 100 Km/h el consumo de combustible se multiplica.

En una encuesta realizada a un total de 46 alumnos de 4º año, de la Escuela Normal Superior nº41, de la ciudad de San Jorge, se ve reflejado que:

El 61% de los encuestados utilizan vehículos de combustión; el 78% de estos los utiliza diariamente; 67% los utiliza solamente para pasear; el 75% de los que utilizan vehículos de combustión estarían dispuestos a cambiar sus hábitos y utilizar un vehículo más limpio.

Los ciudadanos de San Jorge deberíamos recapacitar y reflexionar sobre el uso irracional de los vehículos de combustión; ya que ocasiona un daño a largo plazo con el que todos nos veremos perjudicados.

Los invitamos a opinar sobre la problemática que presentamos.

Autoras:
María Victoria Ciani
Noelia Montanari
Andrea González
Adriana Calsia

La importancia de la rotación de cultivos

Sobre el suelo el hombre aprendió a caminar. Sobre el suelo descubrió el fuego, inventó la vivienda, descubrió como criar el ganado, sembrar y cosechar. Sobre el suelo - y en su interior también – viven animales y la mayoría de las plantas hunde sus raíces él. Cuando desaparece, desaparece la vida. Por eso es tan importante protegerlo.-
El suelo es un recurso fundamental para nuestra vida. Pero este también se agota y se arruina si se lo usa excesivamente. Todos los habitantes del mundo dependen de los alimentos que viven del suelo. Por eso es importante cuidarlo.-
En la actualidad uno de los cultivos más importantes y más redituables de nuestro país es sin duda la soja, cultivo exigente para el suelo, ya que extrae de este muchos nutrientes y devuelve muy pocos; razón por la cual es conveniente hacer la rotación de cultivos para que nuestro tan preciado suelo nos brinde sus beneficios por muchos años más.-
A la naturaleza generar la fracción útil de suelo (primer metro superior) le demanda aproximadamente diez mil años.-
El suelo comúnmente está compuesto por:

SUELO TIPO DE LA LLANURA PAMPEANA:

Espacio Poroso (para aire y agua): 50%

Materia Orgánica: 5%
Material Mineral (limo, arcilla, arena): 45%

La utilización de suelos desde tiempos remotos a la actualidad…
Al llegar los colonizadores comienza a realizarse la agricultura (trigo, cebada, lino).-
Posteriormente se añaden otras gramíneas como maíz, sorgo, mijo. El objetivo principal de realizar los cultivos fue cosechar el grano para tener recursos económicos o alimentar el ganado.-
Estos cultivos aprovechan nutrientes que provienen de la fracción orgánica del suelo (mineralización de la materia orgánica).-

En la década de los setenta, se introduce y empieza a realizarse el cultivo de soja que deja muy poco rastrojo y hace una extracción muy fuerte de nutrientes. Por lo tanto al hacerse en forma continua (soja – soja) sin intercambiarlo con gramíneas deteriora rápidamente las propiedades físicas (estructura: limo, arena, arcilla), químicas (nutrientes) y biológicas (tipo y cantidad de microorganismos que habitan) de los suelos.-
La sustentabilidad de un sistema productivo (mantener y/o incrementar su producción) está directamente relacionada con tres factores que interactúan: rotación de cultivos, fertilización estratégica y siembra directa.-

¿POR QUÉ ES NECESARIO ROTAR LOS CULTIVOS?
El manejo de la cobertura del suelo, a través de la rotación de cultivos, es fundamental en siembra directa. La cantidad y calidad de los rastrojos, es consecuencia del rendimiento y la alternancia de los cultivos anteriores. Varios métodos permiten medir esa capa protectora. Éste es el primer paso en el planteo de un esquema de producción con importantes beneficios agronómicos y económicos en el corto y largo plazo.
Una posible rotación de cultivos sería:

En el primer año: Trigo y luego soja de 2º

En el segundo año: maiz

En el tercer año: soja de 1º

En el 4º año: trigo y luego soja de 2º

En el 5º año: maiz y se vuelve a soja

Principales objetivos a la hora de rotar:
· Aprovechamiento integral de los recursos del suelo y del agua (mejorar la dinámica de agua y nutrientes del suelo: oxígeno, nitrógeno, fósforo, potasio).-
· Mejoramiento de las propiedades físicas y químicas del suelo (para mantener y/o mejorar las propiedades químicas - producción y liberación de nutrientes para el cultivo -, físicas – mejorar la captación circular y liberación del agua por los cultivos-).-
· Cortar el ciclo de malezas, plagas y enfermedades (cuando se hace monocultivos las enfermedades, malezas e insectos se ambientan a los cultivos y productos químicos).-
· Disminuir los riesgos climáticos y, también, los del mercado (al tener varios cultivos en la explotación se reducen los riesgos climáticos y de mercado en el aspecto económico).-
· Aumentar la rentabilidad, al elegir actividades de mejor resultado (se mejora la rentabilidad de la explotación al lograr mejores rendimientos).-
· Distribución equilibrada de ingresos y egresos de la empresa (de distribuyen en forma periódica de ingresos de la explotación).-
· Utilización eficiente de los recursos humanos (se distribuye de la mejor manera posible la mano de obra demandada en la empresa).-
· Aprovechamiento de las maquinarias e instalaciones (se aprovecha en forma más racional).-
· En siembra directa, permite mantener un nivel de cobertura apropiado.-

¿LOS FERTILIZANTES LLEGAN A CUMPLIR LA FUNCIÒN QUE CUMPLE LA ROTACIÒN DE CULTIVOS?
Indudablemente los fertilizantes químicos no llegan a cumplir la función ni la importancia que tiene la rotación de los cultivos en nuestros suelos.-
La rotación tiende a lograr y superar el potencial productivo del recurso suelo con el uso estratégico de fertilizantes.-
El uso de los fertilizantes agrega urea, nitrogenado, fosfatado, etc., en base a un rendimiento objetivo deseado por el empresario y que complementan los aportes hechos por el suelo.-
En cambio, el uso exclusivo de fertilizantes inorgánicos lleva a obtener en primera instancia buenos rendimientos, pero si no hay rotación de cultivos veremos al cabo de algunos años un deterioro manifiesto y la disminución gradual de las propiedades físicas del suelo.-
Al no hacer rotación, el suelo se compacta, aumenta su densidad, disminuye la infiltración de agua, las raíces tienen dificultad para su desarrollo, entre otras.-

De esta manera y con la información presentada queremos dejar en claro que con el uso de fertilizantes se pueden obtener buenos rendimientos en los primeros años, pero que no es idóneo para rendimientos a largo plazo.-

Esperamos que lean nuestro artículo y los invitamos a opinar sobre el tema de la rotación de los cultivos y el uso extremo de fertilizantes.-

Por este medio queremos también agradecerle al Ingeniero Agrónomo Sergio Bosso (Presidente Comunal de Landeta), que nos cedió parte de su tiempo para darnos una charla explicativa sobre la problemática planteada.-

Autoras:
Laura Franco (Landeta).-
Sofía Ghibaudo (San Jorge).-
Lorena Herrera (San Jorge).-

EL PAPEL nuestro de cada día...

A lo largo de un año lectivo el consumo de papel de 25 alumnos acaba con los árboles equivalentes a toda una cancha de fútbol…

El RECICLADO se plantea como la puerta de salida a muchas situaciones complicadas:

* ECONOMIZAR ENERGÍA;

* EVITAR LA CONTAMINACIÓN Y EL DESPILFARRO DE AGUA Y

* SALVAR LOS BOSQUES

CONSECUENCIAS DE LA TALA DE ÁRBOLES:

La pérdida en el número de biodiversidad;
Inundaciones;
Calentamiento global;

Desertificación;

Dislocación de comunidades indígenas y su manera de vida tradicional.

El hombre que es capaz de admitir y soportar en su vida cotidiana complicados adelantos y modernidades, que en muchas ocasiones no mejoran su calidad de vida sino que la degradan, no es capaz de entender y aceptar las cosas más sencillas, como es la necesaria compenetración y respeto por la naturaleza. Algo tiene que cambiar en nuestra relación con el planeta. Es indispensable modificar hábitos y costumbres, por muy arraigadas que estén en cada uno de nosotros, es necesario aplicar la solidaridad desde otro punto de vista.

* Después de haber visto el power point, te invitamos a subir al blog una reflexión acerca del uso que haces cotidianamente de papel.

* ¿Te produjeron algún impacto las imágenes? ¿Cuál? ¿Por qué?

Autoras:

* Débora Ceci;

* María Laura Molineris

* Daniela Paschetta

* Soledad Vallone

AGROTÓXICOS

La encuesta que a continuación presentamos fue realizada a personas de entre 13 años y 50 años, de las localidades de Esmeralda y Las Petacas

ENCUESTA
Para cada pregunta, marca la/s respuestas correctas.
1) ¿Qué son los agroquímicos?
a) sustancia química para repeler plagas
b) sustancia química utilizada para matar y controlar el crecimiento de todo tipo de plagas
c) sustancia química que favorece el crecimiento de hierba

2) ¿Cuáles son las vías por las que pueden ingresar los agroquímicos a nuestro organismo?
a) a través del agua y alimentos que ingerimos
b) poniéndose debajo de un avión /mosquito de fumigación
c) a través del aire que inhalamos
d) en contacto directo con la piel
e) cuando un vehículo de fumigación circula por la ciudad

3) ¿Dónde están ubicados la mayoría de los depósitos de agroquímicos?
a) fuera de la zona urbana
b) dentro de la zona urbana
c) no sabe

Resultado de las encuestas:
El 75% de los encuestados conoce qué son los agrotóxicos. No obstante de ellos, un 42% no conoce las vías de ingreso al organismo.
Un 75% de los encuestados, sabe que hay depósitos ubicados en las zonas urbanas de las localidades en las que se realizaron las encuestas.


Queremos compartir con ustedes información sobre esta temática:

¿Qué tipos de agrotóxicos hay y para qué se utilizan?

-Los herbicidas: se utilizan para eliminar malezas. El más utilizado a nivel mundial y nacional es el herbicida glisofato.
En Argentina se calcula que estamos usando 160 millones de litros de herbicida. El glisofato puro, de acuerdo con los manuales y registros, se clasifica como inofensivo para el hombre. Sin embargo, cuando se prepara y se le agregan adherentes comienzan los problemas. El herbicida es dosificado y le agregan adherentes para que al pulverizarlo se pegue a la hoja y se distribuya mejor, para ello usan una especie de detergente y para que sea más eficiente en la absorción de la planta se le agregan compuestos, todos de alta complejidad.

- Insecticidas: Una variedad de insecticidas muy utilizados son los Piretroides pero hoy se tiene la certeza de que no son tan seguros como se creía. También como insecticidas se usa el Endosulfán que es un clorado. El Endosulfán se usa sobre todo para combatir las orugas. Esta droga se ha encontrado en el grano de la soja solidaria que se reparte en los comedores de nuestro país. Es altamente tóxico.

-Funguicidas: Se utilizan para enfermedades causadas por hongos y también como preventivo. En la actualidad se ha hecho una gran difusión para la utilización de productos contra la roya de la soja, entonces cuando aparecen manchas similares al óxido en las plantas, hay que pulverizar. Se ha considerado que los funguicidas son menos dañinos que los insecticidas, sin embargo en muchos países están prohibidos algunos de ellos, tales como los carbamatos. Los derivados de los carbamatos son productos que se creían seguros, es decir, que se podía pulverizar y comer, pero se ha encontrado residuos en frutas y hortalizas.

Otros tóxicos que se están usando son los llamados de efecto de segunda generación porque muchos de ellos son disruptores hormonales, tal como el 2-4 D. Si uno analiza a una persona contaminada, no le encuentra ningún residuo ni efecto de agrotóxicos, pero sí en cambio se lo encontrará en su descendencia. Esto ha sido probado en aves, ratones, mamíferos e incluso cada día pueden encontrar más niños con malformaciones y deficiencias como consecuencia de estas contaminaciones.

¿Por qué son tóxicos?

- Como su nombre lo indica los plaguicidas están diseñados para destruir determinados organismos vivos, siendo muchas veces no selectivos al cumplir su función, pudiendo ocasionar efectos no deseados en otros seres vivos, incluyendo al ser humano. Pueden contaminar AIRE, AGUA, ALIMENTOS, SUELO.
- Algunos son persistentes y pueden permanecer largos períodos en el ambiente antes de desintegrarse, acumulándose en los tejidos de la mayoría de los organismos vivos, cuando estos respiran ingieren alimentos o beben líquidos. Algunos no se descomponen por los mecanismos naturales de desintoxicación. No siempre permanecen donde fueron aplicados. Algunos pueden viajar rápidamente largas distancias arrastrados por el viento y el agua, incluso a zonas remotas del planeta.

¿Cómo ingresan a nuestro organismo los agrotóxicos y qué síntomas y daños produce?

- La forma usual de entrada es por contacto directo con la piel, pero también pueden entrar por los ojos, la boca (especialmente en los niños) y por los pulmones.
- La exposición a agrotóxicos puede causar irritación, dermatitis, cambios de coloración de piel, quemaduras, náuseas, vómitos, diarrea, irritación, polipnea, edema pulmonar, arritmias, fallas cardíacas, mareos, alteraciones de estado de conciencia.
-Los síntomas de intoxicación por plaguicidas pueden ser confundidos con resfriados, gripes o alergias. Pueden aparecer en horas, días o, muy rara vez, semanas después de la exposición. Cuando hay intoxicación por plaguicidas organofosforados, la pupila del ojo se achica.

Síntomas:

A nivel cutáneo: Irritación, dermatitis, cambios de coloración de piel, quemaduras
A nivel digestivo: Náuseas, vómitos, diarrea
A nivel respiratorio: Irritación, polipnea, edema pulmonar
A nivel cardiovascular: Arritmias, falla cardíaca, edema pulmonar
A nivel neurológico: Mareos, alteraciones de estado de conciencia


Consideramos de suma importancia:

· El cumplimiento de las ordenanzas establecidas en cada pueblo y/o ciudad como solución más factible para evitar todos los problemas que provocan el uso y ubicación de los agrotóxicos.
· Que se respeten las:

NORMAS BÁSICAS PARA UN MANEJO ADECUADO Y EFICIENTE DE LOS PRODUCTOS FITOSANITARIOS:

1.- Adquisición: Cuando compre productos fitosanitarios, revise el envase y su etiqueta. No acepte envases en mal estado. Solo compre en distribuidores autorizados.
2.-No transporte productos fitosanitarios junto alimentos, granos o forrajes. Tampoco permita el transporte junto a personas o animales.
3.-Almacene los productos en sus envases originales en un lugar fresco, seguro, seco y ventilado.
4.- Antes de ser usado el producto lea detenidamente la etiqueta. Siga correctamente las instrucciones. Resuelva todas sus dudas antes de usar el producto. Deben manipular los productos solo los mayores de edad, capacitados y que sepan leer y escribir.
5.-Utilice la dosis recomendada en la etiqueta. Prepare solo la cantidad de mezcla que va a utilizar. Utilice los elementos de protección personal indicados en el pictograma de la etiqueta.
6.-Use un equipo de protección personal en buen estado y recomendado en las precauciones y pictograma de la etiqueta.

7-No aplique con vientos superiores a 6-8 Km/h y contra el viento. De preferencia aplique temprano en la mañana o fin de la tarde.
8.-No coma, fume o beba mientras trabaja con productos fitosanitarios. Evite la inhalación, el contacto directo con los productos o la aspersión. No destape boquillas con la boca. Utilice un cepillo para destapar boquillas. Lávese las manos antes de realizar otra actividad.
9.-Efectúe tripe lavado. Después de terminar la aplicación lave el equipo de aplicación y elementos de protección personal. Báñese.


· La utilización de mejores tecnologías como puede ser el Manejo Integrado de Plagas y el uso de insecticidas poco contaminantes para las personas y el ambiente.

ESPERAMOS TU OPINIÓN AL RESPECTO. GRACIAS POR LEER NUESTRA NOTA.

Autoras:

Noelia Calcaterra
Yolanda Galeano
Vanesa Villabaza
Vanesa Gallo

Relanzamiento del programa de “Utilización Productiva de Residuos Orgánicos Domiciliarios”

¿Sabías que cada uno de nosotros, en San Jorge genera en promedio 700 gramos de basura por día?

En la sociedad actual, la producción de residuos no se detiene, por el contrario parece aumentar a pasos agigantados.
En nuestros hogares, generamos diariamente cantidades inmensas de residuos, ya sean orgánicos o inorgánicos, que tienen un mismo destino: el basural de nuestra cuidad. Miles y miles de kilos de basura como papeles, cartones, metales, vegetales y frutas, plásticos, vidrios, artefactos o productos electrónicos y otros, día tras día se acumulan en un mismo lugar.
Los residuos orgánicos tales como, restos de comida, frutas y verduras, sus cáscaras, carne y huevos, entre otros, son aquellos que tienen la característica de poder desintegrarse o degradarse rápidamente, transformándose en otro tipo de materia orgánica.
Por su parte, los residuos inorgánicos son aquellos que por sus características químicas sufren una descomposición natural muy lenta. Muchos de ellos son de origen natural pero no son biodegradables. Generalmente se reciclan a través de métodos artificiales y mecánicos, como las latas, vidrios, plásticos, neumáticos.
Pero, ésto ¿puede traer alguna consecuencia?. Sin dudas que si. La inadecuada gestión de los desechos puede generar impactos ambientales y sociales. Por ejemplo, puede provocar la contaminación de los cursos superficiales y subterráneos de agua, además de contaminar a la población que habita en esos medios. Algunas ciudades de nuestra región y vecinos de nuestra ciudad, utilizan el agua de napas para el consumo y para el riego de sus quintas.
Además, el incorrecto tratamiento de los residuos agudiza la contaminación atmosférica, teniendo en cuenta que cada elemento desechado tiene un tiempo de descomposición y una toxicidad determinada, que se agrava al encontrarse todos acumulados en un mismo sector sin ser diferenciados, emanando gases y fluidos altamente contaminantes, tantos para los suelos como para el aire.
Así mismo, el mal tratamiento de la basura puede ser causante de diversas enfermedades, ya sea al ponerse en contacto directo con estos desechos, al inhalar el aire contaminado o al consumir agua afectada por dichos desechos. Entre las cuales podemos identificar enfermedades respiratorias, intestinales, intoxicaciones, dengue, etc.
Desde octubre de este año, en San Jorge se relanzó el proyecto para hacer frente a esta gran problemática. Esta propuesta forma parte del proyecto GIRSU (Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos) formulado por el Ministerio de Medio Ambiente de la Nación, que apunta a la reducción, reutilización y reciclado de residuos sólidos orgánicos e inorgánicos urbanos.
Desde el municipio se propone una recolección diferenciada de residuos orgánicos e inorgánicos, con el fin de reutilizar los primeros para la elaboración de humus que podrá destinarse como abono tanto para los espacios verdes municipales como para los domicilios particulares. Aquellas personas que lo deseen, ya pueden adquirir en el municipio una bolsa de humus de lombriz obtenida de la separación de residuos orgánicos en origen.
“Este es un proyecto de ya está en marcha desde hace más de 4 años. La recolección de residuos orgánicos nunca se dejó de hacer, pero el problema es que la adhesión de la gente fue mínima”, nos expresó la secretaria de Medio Ambiente de la Municipalidad de nuestra localidad, Malena Marionsini, en una entrevista.
Los residuos orgánicos recolectados son depositados en la planta recuperadora en la que se realiza el compostaje para la elaboración del humus. Se trata de la descomposición controlada de materiales orgánicos por la

acción de varios microorganismos e invertebrados, en este caso, se utilizan lombrices.
La recolección diferenciada se lleva a cabo los días lunes, miércoles y viernes de 9 a 12 horas, tanto en Barrio Centro y como en Barrio Jardín. No obstante, la secretaria de Medio Ambiente de la Municipalidad de nuestra localidad también remarcó la importancia de que todos los ciudadanos separen los residuos en sus domicilios, ya que favorecerá el trabajo en la planta recuperadora. Además, expresó su deseo de que en los próximos años pueda extenderse a todos los barrios de nuestra localidad.
Los residuos inorgánicos que se obtienen por la recolección común son separados manualmente y recuperados en la planta (que funciona únicamente de noche y en la cual trabajan alrededor de 12 personas) Estos elementos son compactados y revalorizados como material reciclable (ya sea cartón, vidrio, aluminio, plástico, etc.).
Recordemos que este espacio que la naturaleza nos dio es para que lo cuidemos entre todos. La vida del futuro depende de la responsabilidad de los ciudadanos de hoy.
Si vivís en los barrios mencionados, participa y difundí entre tus vecinos este proyecto

Luego de leer este artículo, los invitamos a reflexionar y comentar:
1) ¿Cuáles son los beneficios que podrán obtenerse a futuro con la aplicación de este proyecto?
2) ¿Se les ocurre alguna otra alternativa para afrontar desde nuestras localidades o domicilios esta problemática ambiental?
3) Como docentes, ¿qué importancia tiene informar y concientizar a nuestros alumnos sobre este problema ambiental que nos afecta tanto a nivel local como global?
4) ¿Se les ocurre alguna actividad para realizar con nuestros alumnos ya sea a nivel áulico como institucional tanto para el tratamiento de materiales orgánicos como inorgánicos?

Autores:

Fausti, M. Elisa

Gastaudo, Antonela

Martinez, Rafael

Sembrarás ciencia, cosecharás desarrollo

El saber y su aplicación son herramientas de soberanía.
El desafío para Argentina es generar ciencia de excelencia internacional, de modo que el conocimiento, además de tener impacto académico, tenga impacto social.

Con vistas al Bicentenario de la Patria, Mariano Jorge Levin, investigador superior del CONICET, propone cuatro áreas científico- tecnológicas que podrían actuar como generadoras de desarrollo económico con inclusión social y protección del medio ambiente:
1- las nanotecnologías, motores de la próxima revolución industrial.
2-la salud
3-el desarrollo sustentable
4-el desarrollo de una industria agro-alimentaria con alto valor agregado.

El actual gobierno fijó para ciencia y tecnología un rol protagónico, creando el ministerio de Ciencia y Tecnología e Innovación Productiva, que en forma específica permitirá encarar estas y otras temáticas para hacer frente a los desafíos del presente y del futuro.

I- Te invito a comentar de qué manera o cómo crees que, en alguna de las áreas mencionadas, se puede trabajar para tender hacia el crecimiento y desarrollo para todos los argentinos.

II- ¿Estás de acuerdo con la afirmación de que el conocimiento puede ser una de las claves de la trasformación hacia un modelo solidario de desarrollo? ¿Por qué? ¿Cuáles podrían ser otras?

III- En “Más allá de los límites del crecimiento”, Donella Meadhows expresa: “Sin los altos costes del crecimiento, tanto para la sociedad humana como para el medio ambiente, tanto la tecnología como la cultura podrían florecer”.
Podés contestar lo que pensás :
a- ¿ Cuáles pueden ser esos altos costes del crecimiento?
b- ¿Qué mirada con sabiduría se puede hacer para tomar en serio la idea de cambiar y empezar una vida de moderación material dentro de un sistema social que exhorta, espera, valora y recompensa el consumo?
c- ¿Cuáles son los retos que debe afrontar la gente de una sociedad sostenible?

"Pensar global y actuar local"

Habitamos, circulamos, consumimos, construimos, paseamos, usamos y descartamos en el medio urbano. El impacto ambiental que ello genera, requiere que pensemos ese espacio, lo preservemos y desarrollemos para que sea posible seguir habitando en él.
Es necesario que construyamos entre todos un saber ambiental, por eso nuestro Taller de Ciencias Naturales es para una cultura ciudadana.

Comparto con uds estas ideas:

Reciclar el vidrio, permite ahorrar una tercera parte de la energía requerida para elaborarlo de nuevo.
Al optar entre productos similares, se sugiere elegir los envasados en vidrio o retornables.
El reciclado es la recuperación y reprocesamiento de un material cuando la vida útil terminó para usarlo en nuevas aplicaciones.

Y ahora una invitación para aprender y saber más sobre un material que se recicla:

El viernes 9 de octubre a las 17:30 , vamos a la fábrica de bolitas de vidrio “TINKA”, la única que hay en Argentina y que está en Lisandro de la Torre 2152, en San Jorge.

EL AÑO DARWINIANO

Este año se cumple un doble aniversario: los 200 años del nacimiento de Charles Darwin y los 150 años de la publicación de su libro: “El origen de las especies”
La Teoría de la Evolución que Darwin expone en este libro, es una de las más gravitantes en la historia de la ciencia y para algunos autores la más trascendente de las del siglo XIX.
La Teoría de la Evolución es una verdadera construcción social, en el más amplio sentido de la palabra, en la que intervinieron muchas generaciones de cosmólogos, geólogos, botánicos, genetistas, filósofos, climatólogos, políticos, paleontólogos y teólogos entre otros.

Creo que vale la pena entusiasmarnos y seguir hablando de ciencia, de sus procedimientos, de sus certezas y controversias en nuestro modesto Taller de Ciencias Naturales, asomándonos, en este caso, por nuestra ventana virtual al universo de Darwin
Así que ¡¡¡¡abriendo los postigos!!!!


1- ¿Qué reflexiones les merece el siguiente diálogo?

- ¿Conocés la teoría de Darwin?
- ¿Cuál? ¿Esa que el hombre desciende del mono?

2- ¿Nos acercamos a Charles?

…para hablar de su persona, de sus actitudes como científico, de cómo fueron sus momentos cuando fue capaz de crear su teoría, de sus tiempos de observaciones y anotaciones. ¿ Era paciente? ¿Curioso? ¿Era inseguro? ¿Humilde? ¿Era ambicioso?. ¿Qué hizo que Darwin se volviera DARWIN?

3- La Teoría de Darwin siempre ha suscitado debates y desacuerdos, que se pueden agrupar en dos posturas: la oposición ideológica y la confrontación crítica y racional. ¿Con cuál de esas posturas estás más de acuerdo? ¿Por qué?

4- ¿Cuál es el valor , hoy, de conocer y comprender los lineamientos de la teoría de evolución de Darwin?

5- Además ¿ Conviene quedarse sólo en la perspectiva histórica de dicha teoría o podemos también atender al contexto y a las actividades de investigación en medicina y biología, por ejemplo? ¿Por qué?

6- ¿Se acuerdan de León con su …” somos los salieri de Charly y le robamos melodías a él….?.¿Sí?. Entonces, anímense a interpretar y contestar: ¿ Es el salieri de Darwin o el salieri de Wallace? ¿Los hay?

7-Ahora están invitados a abrir la mochila para sacar sus mejores reflexiones que contesten a esta cuestión:

¿ Cuál es el desafío que como futuros docentes tendremos al trabajar en el aula, problemas científicos de manera seria e inteligente?

LOS PLANTEOS DEL JOVEN MONJE

Recordemos el segundo enunciado de la sentencia de Max Born sobre la imposibilidad de que la población pueda comprender los logros científicos debido al choque entre las cosmovisiones derivadas del conocimiento científico y las cosmovisiones sustentadas por la tradición. ¿Puede el conocimiento científico, entendido no como un cuerpo particular de enunciados, sino como un conjunto de modelos y teorías legitimados a partir de ciertos compromisos racionales ser comprendido por la mayoría de la población?

Aproximémonos al tema a partir del siguiente diálogo entre un joven monje y Galileo (de la obra de Bertolt Brecht: Galileo Galilei)

-¡Señor Galileo, necesito hablar con usted!
-¡ Hable, hombre, hable! El hábito que lleva le da derecho a decir lo que quiera.
-¡Pero yo he estudiado matemáticas!
-¡Eso no estaría mal si le sirviera de vez en cuanto para admitir que dos más dos son cuatro!
-Hace varias noches que no duermo. No podía armonizar el decreto de la Inquisición, que he leído, con los satélites de Júpiter, que he visto. Por eso hoy resolví decir misa bien temprano y venir a verlo.
-¿Para anunciarme que Júpiter ya no tiene satélites?
-No. Pero me he dado cuenta de la sabiduría del decreto, Leyéndolo, se me han revelado los peligros que una investigación sin freno podría acarrearle a la Humanidad, y he resuelto renunciar a la astronomía. De todos modos quisiera hacerle conocer los motivos que pueden llevar a un científico a abstenerse de desarrollar determinada teoría.
-Me permito recordarle que conozco muy bien esos motivos…


Los invito a reflexionar, a argumentar y debatir posibles respuestas a las siguientes cuestiones:

¿Cuáles podrían ser los motivos según los cuales, el joven monje convierte a la descripción del Universo centrado en el Sol con una Tierra móvil, modelo de Copérnico que defiende Galileo y al conocimiento científico en general en saberes riesgosos? ¿Sería conveniente no entender, cuando ese entendimiento se opone a ideas cuya “verdad” nos resulta fundamental para nuestra existencia?

Noticia: Galileo no era un hereje y la Tierra gira alrededor del Sol

Era hora: el Vaticano decidió que 2009 (declarado Año Internacional de la Astronomía por la UNESCO) es un buen momento para reivindicar definitivamente a Galileo Galilei (1563-1642). Colocará en sus jardines su estatua de mármol y “desclasificará” documentos secretos. Galileo fue miembro de la Academia dei Lincei, de donde surgió la Academia Pontificia de Ciencias. El astrónomo, padre de la física experimental, fue perseguido por la Inquisición de Roma y obligado a renunciar a la teoría heliocéntrica, que siguiendo al monje polaco Nicolás Copérnico en su libro “De Revolutionibus”, situaba al Sol en el centro del Universo. Según la Repubblica, el Archivo Secreto del Vaticano publicará el libro Los documentos vaticanos del proceso de Galileo Galilei, que prueban que el principal acusador de Galileo, el cardenal Roberto Bellarmino, lo salvó de la hoguera (el astrónomo termino con un arresto domiciliario).
Todo esto ocurre 400 años después de que Galileo, en 1609, apuntara por primera vez un telescopio al cielo y descubriera cosas increíbles; y Johannes Kepler publicara su Astronomía nova, donde establece las leyes fundamentales de la mecánica celeste.

IDEAS- Revista Ñ- 13/06/2009

1- Es interesante notar que en el conocimiento popular se atribuye a Galileo la invención del telescopio. Te invito a comentar cómo se cree que fue realmente el hecho.

2- Observar el cielo, “mirando con ojos de mirar”, realmente es un privilegio que tuvo Galileo. ¿Cuál fue la importancia de su trabajo con el telescopio en la historia de la ciencia?

3- ¿Qué argumentos puedes exponer que permitan justificar porqué Galileo sentó las bases de la ciencia moderna?

4- En la historia de la ciencia es común reconocer posturas dogmáticas como la que le tocó padecer a Galileo, al que se le privó de su libertad de pensamiento e investigación. Reflexiona y opina sobre el valor de la “reparación histórica” del que sufre daños y si habría que considerar algún otro aspecto al respecto.

¡ BIENVENIDOS!

¡Bienvenidos a la red virtual de los alumnos de Ciencias Naturales del Profesorado de Educación Primaria de la ENS Nº 41 !

... un espacio para compartir saberes que permitan entender y consensuar aspectos relevantes del universo natural y social.

... un lugar para plantear preguntas sobre cuestiones científicas de actualidad y para encontrar respuestas.

... un sitio que invita a reflexionar, a debatir, a apasionarse por el conocimiento y a comprometerse colaborando por un mundo mejor.