¡Felices vacaciones!

Es hora de partir , mar adentro…
Este año, para despedir a quienes participaron del Taller de Ciencias Naturales para una cultura ciudadana, elegí unas palabras de Steve Jobs, empresario de Apple Computer y de Pixar Animation Studios, fallecido en octubre de este año, palabras que pronunció en un discurso, el 12 de Junio de 2005 en la ceremonia de graduación de la Universidad de Stanford:

"No pierdan la fe. Tienen que encontrar qué es lo que aman... Su trabajo va a llenar gran parte de sus vidas y la única manera de sentirse realmente satisfechos es hacer aquello que creen es un gran trabajo. Y la única forma de hacer un gran trabajo es amando lo que hacen. Así que sigan buscando hasta que lo hallen. No se conformen".

Creo que en el camino que eligieron van a encontrar lo que aman y que se van a animar a ir mar adentro no importa lo profundo e inmenso que éste sea... así será posible fortalecer los espacios de enseñanza- aprendizaje en una sociedad impredecible.

¡Adelante! ¡ Mucha suerte!

(Pueden dejar mensajes, saludos y opiniones…nos vemos en cualquier momento)

El camino de la Ciencia para conjeturar sobre la vida

La vida exige respeto y dedicación, es real y está presente en todas partes . Nos está permanentemente contando sus parábolas, si es que tenemos los oídos para oír y el corazón para escuchar

El problema del origen de la vida ha fascinado al hombre durante siglos.
Los científicos en su afán de indagación, en toda época, han elaborado modelos y han formulado teorías, algunas que aportaron certezas y otras que aún conviven en tensión y no es posible, a veces, lograr una resolución a favor de ellas.

Vamos a recorrer parte del camino de aquellos que se animaron a cuestionar ¿Cómo y en qué forma comenzó la vida?
EL ORIGEN DE LOS SERES VIVOS- Ciencias Biológicas: “De las Moléculas al Hombre”- Versión Azul del BSCS. Caracas- Venezuela

Te invito a responder las siguientes cuestiones sobre estas teorías, tratando de que pongas en juego el sentido crítico, característico del pensamiento científico.

Aristóteles propone una hipótesis sobre el origen de la vida

1-1- ¿ En qué sentido es similar el concepto de energía que manejamos hoy a “su principio activo”?
1-2- Compara el significado científico de lo que hoy se considera “un hecho” con el significado que le dio Aristóteles.
1-3- ¿Cuáles son las variables del experimento de Van Helmont? ¿ Cuál es su suposición básica?
1-4- ¿Qué variables importantes de los diseños experimentales faltaron en la “receta” de Van Helmont?
1-5- ¿Por qué un científico debe tener siempre en mente su suposición básica?

Desafíos a la generación espontánea

2-1- ¿Cuál fue la suposición básica de Redi? Explica la hipótesis que se desarrolla a partir de la misma.
2-2- ¿Por qué los experimentos de Redi fueron más científicos que los de Van Helmont?
2-3- ¿Cómo contribuyó Leeuwenhoek a la controversia respecto a la biogénesis y a la generación espontánea?
2-4- ¿Por qué Leeuwenhoek no fue un científico teórico?

Needham y Spallanzani experimentan

3-1- ¿Qué es un experimento? ¿ Cuáles son sus características?
3-2- ¿Puedes comentar una explicación para los resultados del experimento de Needham?
3-3- ¿Qué crítica hizo Needham al experimento de Spallanzani?

Hacia la Biogénesis

4-1- ¿En qué sentido fue superior el experimento de Pasteur al de Spallanzani?
4-2- ¿En qué aspectos Pasteur refuta la hipótesis de Needham del principio activo?
4-3- ¿Por qué se considera a la biogénesis una suposición o una teoría y no un hecho?
4-4- ¿Qué se necesita para refutar en forma definitiva una hipótesis?
4-5- Comenta sobre algunos de los problemas a que lleva la teoría de la biogénesis

Sobre las teorías científicas

5-1- ¿Cuál es la importancia de las teorías científicas?
5-2- Muchas veces, en la historia de la ciencia una teoría fue rechazada, atacada y los científicos tuvieron que soportar la burla y la persecución. Fueron muchos los casos en que los conocimientos debieron permanecer ocultos y aún ser abjurados por sus creadores, hasta que las condiciones culturales de la época permitieran su aceptación ¿Pueden ejemplificar alguna de estas teorías?

Acerca de la divulgación del conocimiento científico

Eduardo Wolovelsky, es biólogo egresado de la Universidad de Buenos Aires, su actual campo de investigación se centra en las cuestiones relacionadas con la socialización del conocimiento científico. Nos dice:
“La Ciencia forma parte del corazón de nuestra cultura y, aunque su poder puede desplegarse para preservar intereses dominantes de clase o de género, también puede hacerlo para aliviar el sufrimiento humano y promover una perspectiva liberadora para los hombres, mujeres y niños…No nos será posible construir una sociedad igualitaria y un futuro más prometedor de espaldas al conocimiento y a los compromisos sociales de la ciencia”
6-1- Puedes elaborar un comentario al respecto
6-2- ¿Cuál es la responsabilidad de los docentes acerca de lo que es la ciencia y cuáles son sus significados para nuestra cultura?

“Como en toda revolución, el reemplazo de un paradigma por otro exige un salto creativo, un acto de creación. Es un claro indicador de la perfectibilidad del conocimiento humano en general y científico en particular”

Hacia una gestión responsable de los residuos urbanos

"La esperanza da sentido a nuestra vida .Y la esperanza se basa en la perspectiva de lograr transformar algún día el mundo presente en un mundo posible que sea mejor" François Jacob

Las ciudades o pueblos se estructuran con el asentamiento de personas y arquitecturas que conviven en torno a una identidad común fortalecida en el marco de una democracia participativa.

Hoy los ciudadanos, especialmente de las grandes urbes, están cada vez más cerca pero también cada vez más lejos de compartir sus expectativas, intereses personales y el cuidado por el otro. Sus acciones son lineales y pueden tener efectos colaterales ya que toda acción humana interacciona con la de otros humanos y con el ambiente. En este sentido, las ciudades pensadas como ecosistemas urbanos pueden entrar en crisis.

1- Comenta alguna situación o hecho que ejemplifique lo que expresa el texto en negrita.

El trabajo "DESARROLLO SUSTENTABLE" del abogado Horacio Allende Rubino, como también el artículo nº 41 de nuestra Constitución Nacional (según la reforma de 1994) expresan en forma clara la razón por la cual en lugar de hablar de medio ambiente, es más apropiado hacer referencia al ambiente

2- ¿Puedes fundamentar esta posición?

El camino de las ciudades hacia el desarrollo sustentable, se debe insertar necesariamente, en un marco jurídico o de derecho. En tal sentido se cuenta con el Acuerdo Marco sobre Medio Ambiente del Mercosur, desde el 22 de julio de 2001, ratificado por la ley 25841.

En su artículo nº 6 expresa el deber de implementar entre otras acciones la de promover la adopción de políticas, procesos productivos y servicios no degradantes del medio ambiente.

3- De acuerdo con los conocimientos que te aportaron la charla de la Secretaria de Medio Ambiente de la Municipalidad de San Jorge y la visita al vertedero municipal de la ciudad, ¿De qué manera o en qué forma creés que se atiende a lo que expresa el mencionado artículo nº 6?

Uno de los objetivos de la educación ambiental es: "Proveer a cada ser humano con las oportunidades para adquirir conocimientos, valores y actitudes que le permitan modificar sus patrones de comportamiento para proteger y mejorar el medio ambiente"

4-Teniendo en cuenta el o los aspectos que con tu grupo visualizaste en la lámina que presentaron al finalizar el propedéutico ¿Cómo creés que se puede promover la educación ambiental?

Leila mencionó a los residuos líquidos de las ciudades y Paola trajo al aula un folleto sobre la recopilación de aceites en la ciudad de San Jorge. Una manera de colaborar como ciudadanos con una planificación estratégica ambiental también es informarnos, participar y difundir los conocimientos.

5- a-Cómo está considerado el aceite mineral usado dentro de los residuos urbanos?¿Por qué?

b- ¿Cómo se organiza la recolección de estos aceites y cómo es el contacto con los generadores de los mismos?

c- ¿Cuáles son las ventajas de esta disposición final de aceites en lo que respecta a cuidado de recursos naturales y ambiente?

d¿Qué cantidad aproximada de litros de aceite fueron recolectados ,según las cifras que se informan en la web?

6- a-¿Para qué se recicla el aceite vegetal usado (AVU), y cómo se procede al respecto?

b-Elige alguna de las ventajas y beneficios de esta recolección y comenta sobre la misma

c-"La existencia de un PUNTO LIMPIO DE AVU en en nuestra ciudad, es un modo de tender a ser una ciudad de metabolismo circular" Explica el significado de la afirmación anterior.

Horacio Allende Rubino en su trabajo, pone el acento en la educación transdisciplinaria como fortaleza pra tender al desarrollo sustentable.

7-Relee la Carta de la Transdisciplinariedad que figura en una cita del trabajo y toma alguna frase o párrafo que te permita explicar como es esta mirada o manera de ver la realidad

Caminemos hacia una sociedad más justa y en armonía con el ambiente

Una mirada a los recursos naturales de nuestro planeta

"No sólo vi enanos y gigantes, bosques subterráneos,

selvas antárticas,grutas submarinas y colosos de

granito, sino que también vi las puertas incólumes

del Paraíso" Julio Poppper

Se estima, hoy que la reserva de agua apta para consumo humano es de 37 millones de km cúbicos. Más de las tres cuartas partes de la misma se encuentra retenida en los hielos polares y los glaciares. El resto en los acuíferos subterráneos,lagos, lagunas, ríos y en el vapor de agua de la atmósfera.
Esta afirmación muestra la importancia del recurso natural del agua de hielos y glaciares y también por qué la problemática ambiental número uno que debemos afrontar los 7000 millones de la población mundial es "el deterioro y la escasez de agua potable"

El 30 de setiembre de 2010 fue promulgada en Argentina la Ley 26639-Medio Ambiente- Régimen de Presupuestos Mínimos para la Preservación de Glaciares y del Ambiente Periglacial" Denuncias, polémicas y un puñado de renuncias componen el derrotero de la Ley de Glaciares en casi dos años de enredos políticos, desde el veto de la Presidenta Cristina de Kirchner, en octubre de 2008.
1- La ley expresa en su artículo nº 2, qué se pretende proteger y en su artículo nº 6, qué actividades están prohibidas. Actualmente ¿Cuáles son las acciones y/o fenómenos concretos que amenazan estos recursos naturales?

2- Hoy, las organizaciones ambientalistas están preocupadas y demandan la plena vigencia de la Ley de Glaciares; la norma y el listado de áreas prioritarias para elaborar el inventario de glaciares y ambiente periglacial recién se inició en marzo de este año, habiendo vencido el plazo que fija la propia ley
a- ¿Por qué te parece que es importante dicho inventario?
b-¿Hay emprendimientos actuales que estén produciendo impactos ambientales en estos recursos?
c-Relee el artículo nº 15 de la citada Ley,investiga y comenta sobre quiénes son las autoridades que deben realizar las auditorías de control de cumplimiento de la Ley.

3-Los siguientes direcciones pueden servir de ayuda para el trabajo:
http://www.proteccionglaciares.blogspot.com/
http://www.mpf.gov.ar/biblioteca/newsletter/n259/ley_26639.pdf

4- Proteger nuestros recursos naturales haciendo cumplir leyes y el propio artículo nº 41 de nuestra Constitución Nacional (incorporado en la reforma de 1994) es una obligación de todo ciudadano de una sociedad sostenible

En "Más allá de los límites del crecimiento" Donella Meadhows expresa:
"Sin los altos costes del crecimiento,tanto para la sociedad humana como para el medio ambiente,tanto la tecnología como la cultura podrían florecer" Podés contestar lo que pensás:
a-¿Cuáles pueden ser esos altos costes del crecimiento?
b-¿Qué mirada con sabiduría se puede hacer para tomar en seriola idea de cambiar y empezar una vida de moderación material dentro de un sistema social que exhorta, espera, valora y recompensa el consumo?
c-¿Cuáles son los retos que debe afrontar la gente de una sociedad sostenible?

5-El Paraná y sus islas conforman un sistema de humedales indispensable para la vida de los pobladores de la región, que luego de tratamientos de potabilización y por medio de redes de distribución, consiguen el agua para el consumo humano a partir del río.
a- Nuestros pueblos o ciudades son ecosistemas urbanos que se alimentan de otros y por lo tanto, tienen una gran dependencia de energía y materia . En lo que se refiere al agua potable,no estamos conectados directamente con el río Paraná. Averigua y comenta cómo se realiza la provisión de agua en la zona y qué problemáticas relacionadas con la misma se presentan.
b- Relee el punto 5.10 del artículo Desarrollo Sustentable de Horacio Allende Rubino y expresa lo que piensas sobre las cuestiones en que deberá estructurarse la sustentabilidad, en nuestra zona, especialmente en materia de agua potable.

"Tú eres el centro del Universo,

cuéntale a otros la visión del mundo que quieres

forma redes a través de la acción y el amor...

verás que ocurre un milagro: la grandeza

de tu propia vida"

¡ Hola a todos los alumnos de 1º PEP - 2011 !

El Taller de Ciencias Naturales para una cultura ciudadana abre nuevamente este espacio virtual NATURALES DEL PEP para:

-Brindar la oportunidad de conocer sobre la sustentabilidad de la Tierra y el desarrollo con equidad y recuperación ambiental.

-Ofrecer la posibilidad de detenerse ante los hechos para tratar de entenderlos, expresar ideas y poner en juego la voluntad, creatividad y ganas de aprender.

Todos estamos invitados a particitar, "SOMOS AMBIENTE" y tenemos que aceptar el reto y la necesidad de actuar con intervenciones cargadas de valor y de sentido.

¡Bienvenidos!...empecemos a andar .