“En el año 1054 se produjo la explosión de una descomunal supernova en Tauro, cuyos restos se conocen como la Nebulosa del Cangrejo. La registraron los astrónomos chinos, pero ningún europeo dejó constancia de haberla observado: no había lugar para ella en la precaria ciencia de esos tiempos.
En 1572 hubo otra brillante Nova en Casiopea, pero esta vez provocó el asombro de Tycho, Kepler y Galileo. El hecho de que el primer fenómeno pasara inadvertido en Europa y que el segundo provocara conmoción se entiende más por un cambio de mentalidad que por la introducción del telescopio.
Entre ambas novas había comenzado a derrumbarse el geocentrismo y el dogma de inmutabilidad de los cielos, el cual impedía admitir que pudiera haber estrellas “nuevas”. Inspiraciones- Pablo Capanna
Como en toda revolución, el reemplazo de un paradigma por otro exige un salto creativo, un acto de creación. Es un claro indicador de la perfectibilidad del conocimiento humano en general y científico en particular
El enfrentamiento histórico entre dos concepciones del Cosmos- centrado en la Tierra o centrado en el Sol- alcanzó su punto culminante en los s XVI y XVII con un hombre que desencadenó la revolución científica moderna: JOHANES KEPLER.
1- ¿Quién era Johanes Kepler? ¿En qué época y lugar desarrolló su vida? ¿Dónde y cómo hizo sus primeros estudios?¿Qué se preguntaba y cuestionaba Kepler, en esa época?
2- ¿Cuál fue su relación con la Geometría en sus primeros años de estudio?¿Qué significa la expresión “El libro de la Naturaleza había esperado más de un milenio para encontrar un lector”?
3- En 1589 Kepler entra a la Universidad de Tübingen, en Alemania, donde se encuentra con las corrientes intelectuales más vitales de su época. ¿Qué teorías o creencias conoce allí que le interesan e influyen en su pensamiento?
4- ¿Cómo surge en Kepler su primera hipótesis sobre el movimiento de los planetas? ¿Cómo llama a su hipótesis y cuál fue su modelo explicativo?
5- Kepler cree en su 1º hipótesis, sin embargo a pesar de todos sus esfuerzos, estaba equivocado. ¿Qué estrategias utilizó para poner a prueba su hipótesis?
6- En el artículo AVANCES DE LA CIENCIA EN EL CURRICULUM de M. Jesús Martín-Díaz, leemos:”El valor de la observación no es absoluto, sino relativo, depende de la teoría que dirija al investigador en su trabajo. La ciencia es el resultado de una actividad que no comienza ni tiene su origen en la observación o en la experimentación” Comenta la frase en relación con la comprobación de la primera hipótesis de Kepler
7- A fines del s XVI Kepler se exilia en Praga, en los dominios de Tycho Brahe ¿ Quién era Tycho? ¿ A qué se dedicaba? ¿Qué sentido tiene su expresión "Que no crean que he vivido en vano…”?
8- ¿Cuál fue la relación entre Tycho y Kepler? ¿ Cómo influyó “puntualmente” la obra de Tycho sobre los trabajos de Kepler?
9- ¿Describe qué hecho vive Kepler que sacude su fe en Dios, al que consideraba creador de una geometría perfecta, y a la vez abre el camino hacia una completa reforma de la Astronomía?
10- “…Pero meses después y ya un tanto desesperado, Kepler probó la fórmula de una elipse,… que encajaba maravillosamente con las observaciones de Tycho.”¿Qué dice el enunciado de sus leyes que explican el movimiento de los planetas?
12- “La ciencia no es neutra…ni está libre de los intereses de la sociedad y del poder”, decíamos. Comenta cómo influye el contexto social y político sobre los trabajos de Kepler.
13- Describe cómo influyó el contexto religioso de la época sobre los trabajos de Kepler.
14- Describe cómo influyó el contexto personal y el contexto científico de la época sobre los trabajos de Kepler.
15- “Kepler… fue el último astrólogo científico y el primer astrofísico” Esta afirmación contundente fue pronunciada por el astrónomo Carl Sagan sobre la persona que encabezaría una revolución científica.
Anímense a fundamentar el porqué de tal afirmación desde sus conocimientos.
¿ Cuáles son esos dos mundos , cuya armonía es capaz de producir conocimiento científico?
16-“Me siento como un niño que juega en la orilla del mar y se divierte descubriendo de vez en cuando un guijarro más liso o más bello de lo corriente, mientras el gran océano de la verdad se extiende ante mí todo por descubrir” Esta frase corresponde a otro de los genios de la historia de la Ciencia que fue quien culminó la tarea de la armonía de los cielos de Kepler. ¿ De quién estamos hablando? ¿ Qué sentido tiene para uds la frase expresada? ¿Cuál es la obra de este científico?
17- ¿Qué es una hipótesis científica? Qué se necesita para contrastar una hipótesis?
Consulta en la web la siguiente dirección: http://edant.clarin.com/diario/2004/09/24/sociedad/s-03504.htm y comenta sobre cuál es la hipótesis del periodista norteamericano Joshua Gilder y qué se debería hacer para probar la misma.
18- Al respecto de la pregunta anterior, retomen la hipótesis formulada por el periodista y lean un artículo aparecido en el diario español El Mundo.es , el 21/11/10 , consultando en: http://www.elmundo.es/elmundo/2010/11/19/ciencia/1290167802.html
Los invito a que piensen y se animen a fundamentar con los datos del artículo cómo se podría probar o no la conjetura planteada.
19-¿Cuál es la importancia de las teorías científicas? Muchas veces, en la historia de la ciencia una teoría fue rechazada, atacada y los científicos tuvieron que soportar la burla y la persecución. Fueron muchos los casos en que los conocimientos debieron permanecer ocultos y aún ser abjurados por sus creadores, hasta que las condiciones culturales de la época permitieran su aceptación. Comenta algún ejemplo de alguna de ellas.
20- Eduardo Wolovelsky, es biólogo egresado de la Universidad de Buenos Aires, su actual campo de investigación se centra en las cuestiones relacionadas con la socialización del conocimiento científico. Nos dice:
Elaboren un comentario al respecto ¿Cuál es la responsabilidad de los docentes acerca de lo que es la ciencia y cuáles son sus significados para nuestra cultura?
Para cerrar este artículo agrego palabras del empresario de Apple Computer y de Pixar Animation Studios, fallecido en octubre de 2011, Steve Jobs, pronunciadas en un discurso, dirigido a los jóvenes el 12 de Junio de 2005 en la ceremonia de graduación de la Universidad de Stanford, California:
Su tiempo tiene límite, así que no lo pierdan viviendo la vida de otra persona. No se dejen atrapar por dogmas, es decir, vivir con los resultados del pensamiento de otras personas. No permitan que el ruido de las opiniones ajenas silencie su propia voz interior. Y más importante todavía, tengan el valor de seguir su corazón e intuición, que de alguna manera ya saben lo que realmente quieren llegar a ser. Todo lo demás es secundario.
