martes, 4 de septiembre de 2012

CARACAS SIN AGUA- Gabriel García Márquez

“Después de escuchar el boletín radial de las 7 de la mañana, Samuel Burkart, un ingeniero alemán que vivía en un pent- house de la avenida Caracas, en San Bernardino, fue al abasto a comprar una botella de agua mineral para afeitarse. Era el 6 de junio de 1958. …El calor abrasante de los últimos días había cedido un poco, pero en el cielo alto, de un azul denso, no se movía una sola nube. Los árboles de las avenidas, de ordinario cubiertos de flores rojas y amarillas, para esa época del año, extendían hacia el cielo sus ramazones peladas… El gobierno estaba tomando desde hacía 24 horas disposiciones de extrema urgencia para evitar que la población pereciera víctima de la sed…La venta de jugos de frutas y gaseosas estaba racionada por orden de las autoridades. Cada cliente tenía derecho a una cuota límite de una lata de jugos de frutas y una gaseosa por día…

Al dirigirse a su trabajo, Samuel saludaba a una vecina que se sentaba en su jardín desde las 8 de la mañana a regar la hierba. En cierta ocasión le habló de la necesidad de economizar agua. Ellas embutida en una bata de seda con flores rojas, se encogió de hombros. “Son mentiras de los periódicos para meter miedo- replicó- Mientras haya agua yo regaré mis flores…En el mismo edificio donde él vivía una señora se vanagloriaba de no haber prescindido de su baño diario en ningún momento…La población sedienta, especialmente de los barrios pobres se precipitó sobre los vehículos cisternas y fue preciso la intervención de la fuerza pública… 48 horas después de que la sequía llegó a su punto culminante, la ciudad quedó completamente paralizada…una muchedumbre empavorecida que trataba de huir de Caracas, había sucumbido a la insolación… y en las próximas horas faltarían alimentos… Caracas estaba llegando a su punto cero.

En el silencio mortal de las 9 de la noche, el calor subió a un grado insoportable, Burkart abrió puertas y ventanas, pero se sintió asfixiado por la sequedad de la atmósfera. Calculó minuciosamente su litro de agua y reservó cinco centímetros cúbicos para afeitarse al día siguiente. Para él, ese era el problema más importante: la afeitada diaria. La sed producida por los alimentos secos empezaba a hacer estragos en su organismo…estaba seguro de que al día siguiente su organismo empezaría a dar síntomas de desfallecimiento………………”

Gabriel García Márquez es un escritor, novelista, cuentista, guionista y periodista colombiano, nacido el 6 de marzo de 1927.Su prestigio literario, que en 1982 le valió el Premio Nobel de Literatura, le confirió autoridad para hacer oír su voz sobre la vida política y social colombiana Como autor de ficción, García Márquez es siempre asociado con el realismo mágico. De hecho, es considerado la figura central de este género. El realismo mágico se usa para describir elementos que tienen, como es el caso en los trabajos de este autor, la yuxtaposición de la fantasía y el mito con las actividades diarias y ordinarias.

1-Gabriel García Márquez publicó este artículo como periodista en una revista, viviendo en Caracas en 1958. ¿Porqué creen que escribió este relato? Imaginen razones y expongan sus ideas.

2- “Mientras haya agua yo regaré mis flores” Hoy a nuestro alrededor son muchos los que tienen actitudes como la de la bata de seda con flores rojas, en múltiples situaciones ¿ Es una constante de nuestra época? ¿ Por qué? Los invito a que reflexionen y expongan argumentos.    

3- ¿Podemos “ser” nosotros, a veces, como la señora que se vanagloria de no prescindir del baño diario? ¿Por qué? ¿Qué hechos o aspectos de la vida cotidiana pueden comentar al respecto?


4- “Cada cliente tenía derecho a una lata de jugos de frutas y una gaseosa por día…” ¿Puede llegarnos “la hora cero” si no nos cuidamos entre todos?¿ En qué aspectos?


5- ¿Qué sentido creen que tiene la expresión: “reservó cinco centímetros cúbicos para afeitarse al día siguiente. Para él, ese era el problema más importante: la afeitada diaria”? ¿ El ingeniero alemán nos refleja en algunas de nuestras actitudes? Pueden expresar sus opiniones.


6- La crisis del agua que plantea Gabriel García Márquez en esta crónica ¿ Es pura ficción o Caracas realmente sufre o ha sufrido racionamiento o déficit hídrico en alguna oportunidad? Investiguen y comenten fundamentos.

7-¿Cómo se imaginan "el día siguiente" para el ingeniero alemán, Samuel Burkart? Expresen un final a su gusto para el cuento.

8- Uno de los propósitos de estos trabajos es favorecer el desarrollo del pensamiento con el que puedan percibir, como dice Paolo Freire, “críticamente el modo que existimos en el mundo y verlo como una realidad en proceso”. Están participando…Esta situación que se les ha planteado ¿Ha movilizado sus pensamientos? ¿ De qué modo? Pueden compartirlos

Ah! casi me olvidaba...¿Quieren leer el cuento entero, así se enteran del final que escribió  G. G. Márquez? Pueden encontrarlo en la web

domingo, 5 de agosto de 2012

¡ Hola a todos los alumnos de 1º PEP - 2012 !


                    "...pero nada decía el programa de hoy de este eclipse de mar..."
Te doy la bienvenida a este espacio virtual del TALLER DE CIENCIAS NATURALES PARA UNA CULTURA CIUDADANA.


Es una oportunidad para participar de situaciones de aprendizaje en las cuales se puede conocer y reflexionar sobre algunas problemáticas socio-espaciales, ambientales y de la salud.


En nuestro planeta Tierra vemos eclipses de sol y de luna. Joaquín Sabina, en su canción nos habla de un eclipse de mar…Es bueno que haya distintas miradas sobre lo que nos rodea para compartir , debatir y apasionarse por el conocimiento. Entonces ¡¡¡¡Dale!!!!! Estás invitado, un nuevo desafío te aguarda.

domingo, 20 de noviembre de 2011

¡Felices vacaciones!



Es hora de partir , mar adentro…
Este año, para despedir a quienes participaron del Taller de Ciencias Naturales para una cultura ciudadana, elegí unas palabras de Steve Jobs, empresario de Apple Computer y de Pixar Animation Studios, fallecido en octubre de este año, palabras que pronunció en un discurso, el 12 de Junio de 2005 en la ceremonia de graduación de la Universidad de Stanford:

"No pierdan la fe. Tienen que encontrar qué es lo que aman... Su trabajo va a llenar gran parte de sus vidas y la única manera de sentirse realmente satisfechos es hacer aquello que creen es un gran trabajo. Y la única forma de hacer un gran trabajo es amando lo que hacen. Así que sigan buscando hasta que lo hallen. No se conformen".

Creo que en el camino que eligieron van a encontrar lo que aman y que se van a animar a ir mar adentro no importa lo profundo e inmenso que éste sea... así será posible fortalecer los espacios de enseñanza- aprendizaje en una sociedad impredecible.

¡Adelante! ¡ Mucha suerte!


(Pueden dejar mensajes, saludos y opiniones…nos vemos en cualquier momento)

lunes, 10 de octubre de 2011

El camino de la Ciencia para conjeturar sobre la vida

La vida exige respeto y dedicación, es real y está presente en todas partes . Nos está permanentemente contando sus parábolas, si es que tenemos los oídos para oír y el corazón para escuchar

El problema del origen de la vida ha fascinado al hombre durante siglos.
Los científicos en su afán de indagación, en toda época, han elaborado modelos y han formulado teorías, algunas que aportaron certezas y otras que aún conviven en tensión y no es posible, a veces, lograr una resolución a favor de ellas.

Vamos a recorrer parte del camino de aquellos que se animaron a cuestionar ¿Cómo y en qué forma comenzó la vida?

EL ORIGEN DE LOS SERES VIVOS- Ciencias Biológicas: “De las Moléculas al Hombre”- Versión Azul del BSCS. Caracas- Venezuela

Te invito a responder las siguientes cuestiones sobre estas teorías, tratando de que pongas en juego el sentido crítico, característico del pensamiento científico.



Aristóteles propone una hipótesis sobre el origen de la vida


1-1- ¿ En qué sentido es similar el concepto de energía que manejamos hoy a “su principio activo”?
1-2- Compara el significado científico de lo que hoy se considera “un hecho” con el significado que le dio Aristóteles.
1-3- ¿Cuáles son las variables del experimento de Van Helmont? ¿ Cuál es su suposición básica?
1-4- ¿Qué variables importantes de los diseños experimentales faltaron en la “receta” de Van Helmont?
1-5- ¿Por qué un científico debe tener siempre en mente su suposición básica?


Desafíos a la generación espontánea

2-1- ¿Cuál fue la suposición básica de Redi? Explica la hipótesis que se desarrolla a partir de la misma.
2-2- ¿Por qué los experimentos de Redi fueron más científicos que los de Van Helmont?
2-3- ¿Cómo contribuyó Leeuwenhoek a la controversia respecto a la biogénesis y a la generación espontánea?
2-4- ¿Por qué Leeuwenhoek no fue un científico teórico?


Needham y Spallanzani experimentan


3-1- ¿Qué es un experimento? ¿ Cuáles son sus características?
3-2- ¿Puedes comentar una explicación para los resultados del experimento de Needham?
3-3- ¿Qué crítica hizo Needham al experimento de Spallanzani?


Hacia la Biogénesis

4-1- ¿En qué sentido fue superior el experimento de Pasteur al de Spallanzani?
4-2- ¿En qué aspectos Pasteur refuta la hipótesis de Needham del principio activo?
4-3- ¿Por qué se considera a la biogénesis una suposición o una teoría y no un hecho?
4-4- ¿Qué se necesita para refutar en forma definitiva una hipótesis?
4-5- Comenta sobre algunos de los problemas a que lleva la teoría de la biogénesis



Sobre las teorías científicas












5-1- ¿Cuál es la importancia de las teorías científicas?
5-2- Muchas veces, en la historia de la ciencia una teoría fue rechazada, atacada y los científicos tuvieron que soportar la burla y la persecución. Fueron muchos los casos en que los conocimientos debieron permanecer ocultos y aún ser abjurados por sus creadores, hasta que las condiciones culturales de la época permitieran su aceptación ¿Pueden ejemplificar alguna de estas teorías?


Acerca de la divulgación del conocimiento científico

Eduardo Wolovelsky, es biólogo egresado de la Universidad de Buenos Aires, su actual campo de investigación se centra en las cuestiones relacionadas con la socialización del conocimiento científico. Nos dice:
“La Ciencia forma parte del corazón de nuestra cultura y, aunque su poder puede desplegarse para preservar intereses dominantes de clase o de género, también puede hacerlo para aliviar el sufrimiento humano y promover una perspectiva liberadora para los hombres, mujeres y niños…No nos será posible construir una sociedad igualitaria y un futuro más prometedor de espaldas al conocimiento y a los compromisos sociales de la ciencia”
6-1- Puedes elaborar un comentario al respecto
6-2- ¿Cuál es la responsabilidad de los docentes acerca de lo que es la ciencia y cuáles son sus significados para nuestra cultura?


“Como en toda revolución, el reemplazo de un paradigma por otro exige un salto creativo, un acto de creación. Es un claro indicador de la perfectibilidad del conocimiento humano en general y científico en particular”

miércoles, 21 de septiembre de 2011

Hacia una gestión responsable de los residuos urbanos

"La esperanza da sentido a nuestra vida .Y la esperanza se basa en la perspectiva de lograr transformar algún día el mundo presente en un mundo posible que sea mejor" François Jacob






Las ciudades o pueblos se estructuran con el asentamiento de personas y arquitecturas que conviven en torno a una identidad común fortalecida en el marco de una democracia participativa.

Hoy los ciudadanos, especialmente de las grandes urbes, están cada vez más cerca pero también cada vez más lejos de compartir sus expectativas, intereses personales y el cuidado por el otro. Sus acciones son lineales y pueden tener efectos colaterales ya que toda acción humana interacciona con la de otros humanos y con el ambiente. En este sentido, las ciudades pensadas como ecosistemas urbanos pueden entrar en crisis.

1- Comenta alguna situación o hecho que ejemplifique lo que expresa el texto en negrita.



El trabajo "DESARROLLO SUSTENTABLE" del abogado Horacio Allende Rubino, como también el artículo nº 41 de nuestra Constitución Nacional (según la reforma de 1994) expresan en forma clara la razón por la cual en lugar de hablar de medio ambiente, es más apropiado hacer referencia al ambiente

2- ¿Puedes fundamentar esta posición?


El camino de las ciudades hacia el desarrollo sustentable, se debe insertar necesariamente, en un marco jurídico o de derecho. En tal sentido se cuenta con el Acuerdo Marco sobre Medio Ambiente del Mercosur, desde el 22 de julio de 2001, ratificado por la ley 25841.

En su artículo nº 6 expresa el deber de implementar entre otras acciones la de promover la adopción de políticas, procesos productivos y servicios no degradantes del medio ambiente.

3- De acuerdo con los conocimientos que te aportaron la charla de la Secretaria de Medio Ambiente de la Municipalidad de San Jorge y la visita al vertedero municipal de la ciudad, ¿De qué manera o en qué forma creés que se atiende a lo que expresa el mencionado artículo nº 6?










Uno de los objetivos de la educación ambiental es: "Proveer a cada ser humano con las oportunidades para adquirir conocimientos, valores y actitudes que le permitan modificar sus patrones de comportamiento para proteger y mejorar el medio ambiente"



















4-Teniendo en cuenta el o los aspectos que con tu grupo visualizaste en la lámina que presentaron al finalizar el propedéutico ¿Cómo creés que se puede promover la educación ambiental?



Leila mencionó a los residuos líquidos de las ciudades y Paola trajo al aula un folleto sobre la recopilación de aceites en la ciudad de San Jorge. Una manera de colaborar como ciudadanos con una planificación estratégica ambiental también es informarnos, participar y difundir los conocimientos.

5- a-Cómo está considerado el aceite mineral usado dentro de los residuos urbanos?¿Por qué?

b- ¿Cómo se organiza la recolección de estos aceites y cómo es el contacto con los generadores de los mismos?

c- ¿Cuáles son las ventajas de esta disposición final de aceites en lo que respecta a cuidado de recursos naturales y ambiente?

d¿Qué cantidad aproximada de litros de aceite fueron recolectados ,según las cifras que se informan en la web?


6- a-¿Para qué se recicla el aceite vegetal usado (AVU), y cómo se procede al respecto?
b-Elige alguna de las ventajas y beneficios de esta recolección y comenta sobre la misma


c-"La existencia de un PUNTO LIMPIO DE AVU en en nuestra ciudad, es un modo de tender a ser una ciudad de metabolismo circular" Explica el significado de la afirmación anterior.



Horacio Allende Rubino en su trabajo, pone el acento en la educación transdisciplinaria como fortaleza pra tender al desarrollo sustentable.

7-Relee la Carta de la Transdisciplinariedad que figura en una cita del trabajo y toma alguna frase o párrafo que te permita explicar como es esta mirada o manera de ver la realidad




Caminemos hacia una sociedad más justa y en armonía con el ambiente